11月4日早晨，人文学院文化产业学院新闻学10级的全体学生，都在紧张而兴奋的准备着《纪录片赏析》课程的结课考试。这种以逐人口试的方式对单门课程进行期末成绩评定，在学院乃至我校还是第一次。
《纪录片赏析》是新闻学四年级开设的一门专业选修课，总共只有18个课时，而且学生又面临着写毕业论文和就业等压力，所以，以往这门课的考试都是以写一篇观后感的方式进行的。但今年新闻学10级的《纪录片赏析》这门课是由李培元老师讲授。这位以认真负责、锐意改革的教学名师，他决心要把“小课”当做“大课”讲，找资料、选作品、写教案忙乎了一个暑假。
李老师的想法得到校、院领导的支持。他曾讲授过10级《新闻采访学》，学生都比较熟悉。在18个课时里，同学们不仅学习了关于纪录片的基本理论知识，还结合授课内容观摩了《北方的纳努克》《沙与海》《龙脊》《当兵当到天边边》等8部纪录片，进行了一次课堂练习。李老师为这门课确定的教学方法是“先讲后看”“边看边练”。因此，同学们每看过一部作品，就要结合老师讲授的理论，根据教学内容的要求，做一次课外书面作业。李老师为了加深大家对纪录片的理解，要求每个人在完成自己的作业后，还要分小组进行讨论，大家集思广益、互相交流，由小组的“首席”写出本小组的“小组讨论情况摘要”。在下周上课时，还要以抽签的方式决定每个组由一名同学，用不超过四分钟的时间在课堂上，向全班同学讲述自己对这部作品的赏析心得与大家共享。最后，由老师点评、打分。这种每次总时间不超过30分钟的六次课堂交流发言，全部都以视频的方式记录了下来。
《纪录片赏析》这门课两个月的学习结束了。两个班57位同学，每个人都做了6次书面作业，得到了一次大会发言的锻炼机会。大家共同的感觉是，《纪录片赏析》这门课紧张有序，学的扎实，心里踏实。但这在全校唯一实行“倒三七”的李培元老师这里，只是完成了平时成绩考查的70%那部分，大家还要迎接结课的期末考试。
李老师上课时就向同学们说过，他想通过《纪录片赏析》这门课探索一种对单门课程进行口试的方式，以突破传统单一的课堂笔试方式的局限。因为上李老师的课平时抓得紧，学得比较扎实，所以，大家对这种从未经历的口试方式，虽然感到既新鲜又期待，但心里并不怎么紧张。
11月4日那天，因为各项准备工作做得比较周密，整个考试过程按照预定方案进行得十分顺利，两个班分别在120分钟的时间里完成了这次考试。参加口试的同学，先按随机划分的小组听题回答了，以考察专业素质为目的五个不同的具体问题（占总分的10%）。然后，大家再按抽签排定的顺序，依次抽取自己的口试题目，每人一题，经过5分钟的准备后，上台面对老师和旁听的同学陈述自己的答案，每人限时两分钟，有的同学还回答了老师的追问。
这次期末考试实现了预期的目的，同学们感到新鲜、真实、公平、合理。考试总成绩在80分以上的同学占89%，两个班有四位同学口试成绩不及格，按照规则，其中三位同学取得加试资格后及格，但他们的得分最高不能超过65分，另一位同学由于平时成绩未达到75分，不能加试，因而他这门课的期末考试成绩被判定为“不及格”。
这次口试，不仅比较真实的检验了老师的教学效果，为丰富课程的考试方式迈出了新的一步，而且也为同学们这些即将面临毕业论文答辩和求职面试的新闻学子，提供了一次很好的锻炼机会。
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